在学生心目中，数学无非就是一些公式、计算、推理、证明......枯燥无味、繁琐烧脑。那么怎样让学生喜欢上数学？吸引学生上数学课的兴趣？提高数学教学质量呢？针对孩子的年龄特点和认知规律，我决定采取几个妙招，让孩子们不怕数学，爱上数学。

妙招一：吊胃口、引兴趣

(资料图片仅供参考)

往往新接一个班，我就会提前布置一个作业，你对数学有什么感受？你希望怎样学习数学？得到孩子们的心里想法后，第一节数学课，我就告诉学生：你知道吗？

宇宙之大，粒子之微、火箭之速、日用之繁，无处不数学。

然后通过课件PPT，出示你有没有观察过一片叶子，对它为什么能精确地分成两半表示奇怪？你有没有注意到各种花的花瓣形成的完美星形？有没有注意到某些贝壳和松果的螺旋形生长模式？有没有注意到人的头发或红杉树的树枝、树皮的生长模式？自然界中充满着数学概念的实例。还有出租、盖房、利息、税收、打折、旅游。在学生惊叹中，发现原来数学在生活中无处不在，处处离不开数学。

这时候，我就拿出数学书，你们想在生活中成为数学通吗？那就从学好这本书开始吧！这时候，学生热情高涨，迫不及待地拿出课本，想要学好数学。

妙招二、用幽默、化枯燥

孩子们对于太深奥或成人化的语言，感到乏味，难以理解，如果数学老师的语言能够幽默风趣、通俗易懂，富有激情，那么孩子们就不会再觉得枯燥无味。

比如以前我们的退休老教师王再训，把每一次的课堂练习形容成“三大战役”，看谁能攻克难关，取得胜利。激发起学生的挑战天性，孩子们跃跃欲试，都想打胜仗。再比如我上课的时候，都习惯把题目中的需要“换算单位”、还有一些拐弯的题形容成“一个个陷阱”，看谁一不小心掉进陷阱，这样孩子们在做题的时候，就更加专注。而且，我专门收集学生作业中的错误，在课上开设一个“数学医院”，把错误当成一个个病号，请学生当医生给它们看病。教师说：“这里的病人都病得十分严重啊，哪个医术高明的医生能给他们看看病吗？下面请某某医生上来为几号病人诊断”。学生们一个个争先恐后，迫不及待地把自己的本事全拿出来，生怕自己成了庸医。教师及时向答对的小朋友及时提出表扬：“这位大夫真是神医啊，这样的疑难杂症也让他治好了，真是妙手回春啊”！

妙招三、多直观、博眼球

有些数学知识，对于孩子来说，刚刚接触往往摸不着头绪，不求甚解。这时候，教师要调动学生的视觉和听觉，吸引让孩子们的注意力。

我通过希沃白板，里面有各种各样的教具、视频等，比如我在教学“圆的认识”时，教学生怎样画圆，以前都是老师手拿学校里的教具圆规在黑板上画圆，有时候教具已坏，还有时教具不顺手，耗时、耗力，而现在有了希沃白板，在希沃白板上面手指一点，就出现了一个圆规，再一划，圆规就非常规范、形象的画出一个圆，学生们都惊叹、欢呼“高科技啊！”我还利用希沃白板里面的视频，在上课时播放，视频里面有趣的讲解、形象的展示、精辟的语言都深深吸引着孩子。

妙招四、多激励、增信心

1.课堂上抓住机会积极进行口头表扬，给表现好的、积极向上的学生颁发红旗、星星、苹果等标志，刺激所有学生积极展示自己，测试成绩优异的学生作业，实行作业积分兑换制，到一定时间，根据积分高低给予棒棒糖、钢笔、练习本等物质奖励。

2.采用“导师制”,对于学有余力的、成绩比较好的孩子聘任“导师”，在课堂上举行仪式，颁发导师证书、采取“一帮一、小组结对”的形式，帮助一些平时的“潜力生”尽快提升、尽快进步，极大鼓舞孩子们的信心和兴趣。

3.制定“挑战一周无错题”的活动，让学生挑战自己，挑战他人，只要一周无错题，就给孩子一定的奖励，比如发给家长班级群表示祝贺，颁发奖章喜报、颁发物质奖励，学生都积极响应，自信满满，表示一定要挑战自我。经过这样的一个活动，学生做题认真度有了很大的提升。

这些，都是我在课堂上常用的小妙招，让孩子不怕数学，爱上数学，数学就不再是学习路上的绊脚石，而是妙趣横生的智力游戏。

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